Anak dapat A dalam English di sekolah. Tetapi adakah itu bermaksud tahap English anak sudah cukup untuk keperluan pembelajaran pada masa akan datang?
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) menetapkan sehingga 50% medium pengajaran dalam Bahasa Inggeris bagi peringkat awal persekolahan menerusi Kurikulum Persekolahan 2027.
Menurut KPM, langkah ini bertujuan untuk memperkukuh penguasaan dwibahasa dan menangani keciciran pembelajaran sejak peringkat asas.
Kurikulum baharu juga memberi penekanan kepada asas pembelajaran seperti:
Adakah anak hanya mendapat markah yang baik dalam English, atau mereka benar-benar menguasai bahasa tersebut?
Ramai ibu bapa melihat markah English di sekolah sebagai gambaran utama tahap English anak. Anak dapat A dalam English. Tetapi markah tersebut tidak semestinya menunjukkan keseluruhan keupayaan anak menggunakan Bahasa Inggeris.
Ini kerana English di sekolah dan Cambridge English mempunyai fokus yang berbeza. Memahami perbezaan ini boleh membantu ibu bapa melihat bukan sahaja:
Di sekolah, pembelajaran English adalah sebahagian daripada kurikulum yang perlu diikuti oleh pelajar. Anak belajar berdasarkan:
Oleh itu, markah English di sekolah boleh memberikan gambaran tentang prestasi anak dalam konteks pembelajaran sekolah. Namun, markah tersebut tidak semestinya menerangkan keseluruhan tahap penguasaan English anak.
Cambridge English menggunakan Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) sebagai rujukan tahap bahasa. Tahap CEFR merangkumi:
Setiap tahap menggambarkan perkembangan keupayaan seseorang menggunakan English dalam situasi yang semakin kompleks.
Ini memberikan ibu bapa satu lagi cara untuk melihat perkembangan English anak selain daripada markah peperiksaan sekolah.
| English Sekolah | Cambridge English | |
|---|---|---|
| Fokus | Silibus dan keperluan akademik | Tahap penguasaan bahasa |
| Rujukan | Kurikulum sekolah | CEFR |
| Tahap | Tahun / tingkatan | A1 → C2 |
| Pengukuran | Prestasi dalam pembelajaran dan peperiksaan sekolah | Keupayaan menggunakan bahasa mengikut tahap |
Kedua-duanya mempunyai tujuan dan fokus yang berbeza.
Memahami perbezaan ini membantu ibu bapa melihat perkembangan English anak dengan lebih menyeluruh.
Mendapat A dalam English merupakan satu pencapaian akademik. Tetapi ibu bapa juga boleh bertanya:
Bolehkah anak memahami English yang lebih kompleks?
Bolehkah anak membaca dan memahami bahan yang sesuai dengan tahapnya?
Bolehkah anak menerangkan idea dalam English?
Bolehkah anak berkomunikasi dengan yakin?
Bolehkah anak menulis dengan struktur yang semakin baik?
Soalan-soalan ini membantu ibu bapa melihat English anak dari perspektif yang lebih luas.
Mendapat keputusan yang baik di sekolah tidak bermaksud anak tidak perlu meningkatkan English lagi. Penguasaan bahasa berkembang secara berperingkat.
Seorang anak mungkin mempunyai keputusan sekolah yang baik tetapi masih memerlukan perkembangan dalam aspek tertentu seperti:
Apa yang penting ialah mengetahui:
Di mana tahap English anak sekarang?
Apakah yang perlu dipelajari seterusnya?
English yang dipelajari di sekolah membantu anak memenuhi keperluan pembelajaran semasa. Namun, apabila anak meningkat ke peringkat yang lebih tinggi, keperluan English juga boleh berubah.
Daripada memahami soalan peperiksaan, anak mungkin perlu:
Sebab itu, membina tahap English secara berperingkat boleh membantu anak bersedia untuk keperluan yang semakin meningkat.
Setiap anak mempunyai tahap dan keperluan pembelajaran yang berbeza. Anak yang sebaya tidak semestinya mempunyai tahap English yang sama.
Daripada membuat andaian berdasarkan umur, tahun persekolahan atau markah semata-mata, lebih baik kenal pasti dahulu tahap English anak sekarang.
Di KLC Language Centre, pembelajaran English disusun berdasarkan perkembangan dan tahap penguasaan anak. KLC menggunakan structured learning pathway untuk membantu anak berkembang secara berperingkat daripada satu tahap ke tahap seterusnya.
Anak yang sebaya tidak semestinya mempunyai tahap English yang sama. Sebab itu, pembelajaran perlu mengambil kira tahap penguasaan sebenar anak.
Sebelum menentukan hala tuju pembelajaran, anak boleh menjalani Free English Level Assessment untuk membantu mengenal pasti tahap English semasa mereka. Daripada assessment, ibu bapa boleh mendapatkan gambaran yang lebih jelas tentang:
Saksikan 8 kisah kejayaan sebenar yang dibuktikan melalui program kami. Klik mana-mana video untuk menonton.
Bagaimana KLC dapat membantu penguasaan Bahasa Inggeris pelajar secara menyeluruh dapat memberi impak pada masa depan.
ShortsSkor Bahasa Inggeris selepas menyertai KLC.
Peningkatan dari segi tatabahasa dan kosakata.
Bagaimana pendekatan pengajaran interaktif kami mengubah sikap kanak-kanak terhadap pembelajaran.
Lebih fasih berbaha inggeris selepas menyertai KLC.
Penguasaan peraturan fonik membantu pelajar menyebut perkataan yang panjang dan asing dengan mudah.
Sistem pembelajaran yang mengikut perkembangan dan momentum pelajar bagi memastikan pelajar menguasai bahasa inggeris secara menyeluruh.
KLC merupakan satu pelaburan yang berbaloi buat ibubapa yang mahu memberi pendedahan Bahasa Inggeris kepada anak.
Dengan mengetahui tahap anak, ibu bapa boleh membuat keputusan pembelajaran berdasarkan keperluan sebenar mereka.
Buat Free English Level Assessment di KLC Language Centre dan dapatkan gambaran tentang tahap English anak sebelum menentukan langkah pembelajaran seterusnya.
📞 Book a Free English Level AssessmentJawapan ringkas untuk persoalan yang sering timbul tentang Kurikulum 2027 dan tahap English anak.
Ya. Menurut laporan Astro AWANI, KPM menetapkan sehingga 50% medium pengajaran dalam Bahasa Inggeris bagi peringkat awal persekolahan menerusi Kurikulum Persekolahan 2027.
Mendapat A merupakan satu pencapaian akademik yang baik. Namun, markah peperiksaan tidak semestinya menggambarkan keseluruhan keupayaan anak menggunakan English.
Ibu bapa juga boleh melihat keupayaan anak dalam memahami, membaca, menulis dan berkomunikasi dalam English.
English di sekolah mengikuti kurikulum, silibus dan keperluan akademik sekolah.
Cambridge English pula menggunakan CEFR sebagai rujukan tahap penguasaan bahasa, daripada A1 hingga C2.
Kedua-duanya mempunyai fokus yang berbeza dan boleh memberikan perspektif yang berbeza tentang perkembangan English anak.
CEFR menyediakan satu kerangka untuk menerangkan tahap keupayaan seseorang menggunakan bahasa.
Ibu bapa boleh melihat perkembangan anak daripada satu tahap ke tahap seterusnya seperti:
A1 → A2 → B1 → B2 → C1 → C2
Tidak semestinya.
Dua orang anak yang berada dalam tahun persekolahan yang sama boleh mempunyai tahap penguasaan English yang berbeza.
KLC menyediakan Free English Level Assessment untuk membantu memberikan gambaran tentang tahap English anak sebelum hala tuju pembelajaran ditentukan.
KLC menggunakan pendekatan pembelajaran berdasarkan progress dan tahap penguasaan anak, bukan umur semata-mata.
Tidak. Pembelajaran KLC memberi fokus kepada perkembangan penguasaan English secara berperingkat supaya anak boleh menggunakan English dalam pembelajaran dan komunikasi, selain keperluan akademik.
Boleh. Markah sekolah hanyalah salah satu gambaran prestasi anak.
English Level Assessment boleh membantu mengenal pasti tahap dan keperluan pembelajaran anak supaya ibu bapa dapat memahami langkah seterusnya yang sesuai.
Tidak perlu menunggu sehingga anak menghadapi kesukaran di sekolah.
Membina asas English secara berperingkat sejak awal boleh membantu anak lebih bersedia apabila keperluan penggunaan English meningkat di peringkat pendidikan seterusnya.
Mulakan dengan Free English Level Assessment.
Daripada assessment, ibu bapa boleh mendapatkan gambaran:
Rujukan berita: Astro AWANI — Kurikulum 2027: KPM sedia 50 peratus medium Bahasa Inggeris di peringkat awal, tangani keciciran.
Kurikulum Persekolahan 2027: Kementerian Pendidikan Malaysia.