最近美国有一所小学校长Heidi Maier采取了大胆的新政策，那就是：不让孩子带功课回家，并要求每个孩子将每晚原本应该用来做功课的时间，改成进行20分钟的阅读。

这位校长认为学校若给太多功课，会严重影响孩子的成长，造成慢性压力，并让他们对学校产生负面的观念，让孩子们变得不热爱学习。

因此，校长决定反其道而行，减少学生的功课数量，并鼓励大家利用多出来的时间进行阅读，这样一来不仅可以提高学生的沟通技巧、智力，甚至是数学能力。如果爸爸妈妈经常和孩子一起阅读故事书，还可以进一步建立更亲密的亲子关系。

这样的决策自然引起了不小的争议，但同时也获得不少教育学者的支持。

其实在2012年，印第安纳大学、弗吉尼亚大学和澳门大学的学者，曾经针对1990年至2002年之间的学生进行深入的调查，结果发现：作业和学生学习、知识累积并没有直接关系。学生做作业，基本上只对标准化考试的应试有好处。

教育学者认为，孩子们若把时间用来与家人相处，并增加阅读量，最终能够成为一个快乐、健康、平衡的个体。

当然，我们不能全盘否定做作业的意义和好处，尤其是年龄较大的孩子，做作业其实能够帮助巩固和复习所学知识。

然而针对年龄比较小的孩子，大量做作业并不能有效地帮助学习，反而会导致他们失去学习兴趣。

唯有让孩子掌握自主阅读的能力，才能让孩子们打好终身学习的基础。

至于要如何引起孩子的学习动机，我们必须先了解：动机的来源是“目的”。

只有引发孩子的兴趣，才能引起学习动机，进而达到让孩子自主想要学会的目的。

美国史丹佛大学教育研究所教授威廉.戴蒙也说，长期的目标和学习动机应该是：学生全心全力投入他们想学的内容，可以完成人生哪些目的。目的会产生一种内在的驱动力，促使孩子们自动自发想要挖掘知识，想要学习更多。

父母只要确保孩子们处在快乐无压力的环境之下，“学习”对于孩子自然就不是件难事。

我们都知道，东方社会的教育体系，向来都非常重视孩子的学业成绩，然而我们不能将孩子的学习局限于学校的课本与作业，那样的话孩子的学习潜能将会就此被埋没，这样实在太可惜了！

所以爸爸妈妈们，不要再为自己的忙碌找借口，从今天开始，每天固定一个时段陪着孩子一起进行亲子共读。只要坚持下去，总有一天一定会看见成效！